津貼學校公積金計劃 | lofter 官网
- hongkongnews207
- 2022年5月16日
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其公積金帳目將作下列安排：(i) 當津貼學校轉爲直資學校後，其原已參加津貼學校公積金計劃的現職教師可選擇繼續參加該計劃（並向該公積金供款），或參加學校所提供的其他公積金計劃。教師如選擇前者，則可在緊接學校在轉爲直資學校後至多五年的一段期間內，繼續參加津貼學校公積金計劃。教師冀可彈性豁免教育局局長楊潤雄書面回覆立法會議員質詢時說，教師流失的原因主要包括退休、進修、轉往其他類別學校任教、從事其他行業，以及其他私人理由離職等。據當局觀察，雖然今個學年教師流失率略高，但學校運作大致正常，有足夠的合資格教師任教。教育局解釋，教師流失的原因主要包括退休、進修、轉往其他類別學校任教、轉行，以及其他私人理由；雖然今個學年教師流失率略高，但學校運作大致正常。當局又指，隨著未來學齡人口下降，教師需求相信會相應減少，未來3年師資培訓相關的資助學士課程，學位數目亦將會減少。
當局亦會與業界保持溝通，鼓勵業界及早做好規劃。問5: 這些利益會以甚麽方式支付？問2: 公積金在甚麽時候成立？教育局局長楊潤雄書面回覆立法會議員時表示，教師流失主要因退休、進修、轉往其他類別學校任教、從事其他行業，以及其他私人理由離職等原因。雖然本學年教師流失率略高，但學校運作大致正常，有足夠的合資格教師任教。儲備金 儲備金有甚麽用途？根據《津貼學校公積金規則》第11條而成立的儲備金已有很悠長的歷史。它的主要用途包括準備在經濟逆境下可能出現的投資虧損、支付在收支帳目中根據第 12（1）條派發保證每年百分之五股息之不敷數目及向政府歸還先前爲派發股息的貸款。根據第11條規定，所有出售或到期證券的盈利及投資重新估值的收益都會記入儲備金的貸方帳目；反之，所有相關的虧損都會記入借方帳目。當儲備金承擔上述所有項目的入帳結果之後仍有貸方餘額時，管理委員會可考慮在得到行政長官批准後派發附加股息。供款無間年資 根據《津貼學校公積金規則》，「供款無間年資」的定義是什麽？
根據《津貼學校公積金規則》(第279章附屬法例D)，「供款無間年資」是「就任何教員而言，指某段服務期間，而在該段期間內該教員── (a) 無間斷地向基金或常任秘書長爲施行本規則而批准的公積金或退休金供款；及 (b) 沒有在任何時間終結他在基金、該公積金或退休金的賬目……(詳見第二條釋義)」 如果供款人放取無薪假期及獲得批准保留其公積金賬目，該些無薪假期會否計算在「供款無間年資」內？答10:問11:問4: 退出的供款人何時可獲發放利益？答4: 退出的供款人可以在停止受僱日期之前三個月呈遞申請。如果提款表格填報正確，通常可在教育局接獲提款申請後或有關教師停止受僱日期( 以較遲者爲准) 的二十三個工作天（如在八月至九月期間，則爲二十八個工作天）內付款。答3: 供款人提取公積金，須依循下列程序: ( a ) 填寫表格EDB 13 「津貼學校公積金提款申請書」 ，這份表格可於教育局網頁內的「公用表格」一欄下載；及 ( b ) 將表格呈交所屬學校校長/ 校監，由他核證表格上所填報的一切資料正確無誤，然後將表格送交教育局公積金組辦理付款事宜。公營學校：4.4%（2020/21年度）→7.5%（2021/22年度臨時數字）答15: 專科教學教師的教席，屬於非常額編制，教師要辭去其常額教席才可出任此教職，所以，他不必再向公積金帳目供款，但可申請保留其帳目。
如申請獲批准，原來的供款年資可被保留，但此期間的專科教學年資則不可作計算供款年資用。超額教師問17: 超額教師申請保留其公積金帳目時，是否須提供證明文件？直資學校：8%（2020/21年度）→11.7%（2021/22年度臨時數字）答11:注：如供款人要求以外幣匯款方式退款，只可從以下十種貨幣選擇其中一種：澳大利亞元、加拿大元、歐羅、日元、紐西蘭元、新加坡元、瑞士法郎、泰銖、英鎊和美元教育局數據顯示，公營及直資學校的教師流失數字有所增加，其中公營學校方面，2021至22學年的臨時數字為3580人，較上一個學年增加1480人，流失率由4.4%升至7.5%。直資學校方面，本學年暫流失470名教師，增加280人，流失率由5%升至8.4%。問16: 教育署/教統局曾在2002/03, 2003/04及2004/05學年爲小學超額教師作出特別處理，請問這些超額教師的公積金是如何安排的？現任主席為楊偉良先生答5: 如供款人對有關其帳目的安排或處理有任何疑問，可以先向其任教的學校及區域教育服務處查詢或接觸公積金組；如果供款人仍對有關安排感到不滿，可向津貼學校公積金管理委員會反映意見或申訴。根據教育局的數字顯示，公營及直資學校的教師流失數字都有增加，其中公營學校方面，2021/22學年的臨時數字為3580人，較上一個學年增加1480人，流失率由4.4%增至今個學年的7.5%。直資學校方面，今個學年暫時有470名教師流失，百分比為8.4%，亦較上一個學年流失率5%、即280人有所增加。
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